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　　武漢戶外拓展項目的創(chuàng)新似乎一直是拓展行業(yè)的熱門話題。當市場的競爭壓力轉(zhuǎn)移到拓展訓(xùn)練師時，新的項目會不時地被用來打動客戶的心。對個別項目效果的關(guān)注超過了對整個培訓(xùn)過程的關(guān)注。經(jīng)典的外向訓(xùn)練計劃將訓(xùn)練者變成了應(yīng)對者。在項目回憶點的開始你學到了什么？在業(yè)內(nèi)混了幾年還是這樣。這不得不值得考慮。

　　項目的創(chuàng)新必須控制以下要求:

　　明白單個項目的目的是把事情做好。整個武漢戶外拓展訓(xùn)練的目的是讓學生更新思維，正確做事。舉個例子，生存項目的目的是所有人在沒有任何工具的情況下翻越4米高的墻。

　　規(guī)則簡單，目的是讓學生快速理解，讓學生在規(guī)則上不至于和老師混淆。比如盲方陣項目的學生經(jīng)常和老師討論學生是否屬于資源。

　　參與度高，讓每個人都能盡可能多地參與活動，更多的肢體接觸活動能觸動學生的情緒。比如背摔和電網(wǎng)工程之后，大家都覺得學生情緒高漲，肢體接觸更能傳遞學生之間的情感。

　　頓悟很容易，越簡單，把人們平時不注意的細節(jié)套用上去，對學員的影響就越大。比如10秒內(nèi)擊掌的次數(shù)，很多人會驚訝于練習的結(jié)果和我預(yù)想的不一樣。

　　理論模型，即項目規(guī)則的制定，是根據(jù)理論模型設(shè)計的。沒有嚴格的規(guī)定，簡直就是娛樂活動。